盘锦保健店老人打架,盘锦保健店老人打架***

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1. 又一位老师在课堂上被学生捅了，你怎么看？

又一位老师在课堂上被学生捅了，你怎么看？

别拦着我，我要辞职，再也不当老师。这份职业拿着几千的薪酬，却做着无价的事，最后还稀里糊涂的死去。

哎！是什么原因让我们的师生关系变得如此僵化，又是什么原因让我们的师生矛盾变得如此复杂；校园流血***可能即将成为我们教师心中挥之不去的阴影。如果教师这份职业将成为过去，那谁来呵护我们祖国未来的那些花朵呢？

教育学生，是老师的职责；教育孩子，是父母天职。我们的目的都是为了学生（孩子），那又是谁在辅（教）导学生（孩子）成长，成才，成功的道路做了逃兵。从而导致学生（孩子）在性格方面产生了极端化。最后害了别人也毁灭了自己，这就是我们老师和家长想要看到的结果吗？

如此众多的校园流血***让我不得不去思考这样一个问题:是谁把我们这群天真可爱的花朵变成了冷血无情的屠夫?

我想原因无非也就三个:一是家庭的原因，二是学校的因素，三是环境的影响。由于现在大多数父母忙于工作或者其他，没多少时间陪孩子，会让孩子感觉到内心非常的孤独，时间长了，一个孤独而且不成熟的未成年人会造成什么样的影响，童鞋们可以思考一下；现在的学生学习压力有多大从他们的资料书以及作业就可以看出来，如果达到了极限就如同点燃了一颗***，其破坏力大家也可以思考一下；学霸基本上都是和喜欢学习的孩子一起玩，学渣一般都是和不喜欢学习的学生玩，初中生正直逆反心理较强的阶段，得到不合理的引导会造成什么样的后果大家也可以思考一下。

合理的处理好这三个因素，我想在校园里的“那场没有硝烟的战争”将会恢复到往日的和平。一日为师，终生为父；不求你终身将我当成父亲，只希望你在未来成功的时候还记得有我这个老师。我是龙枭，一位专注于解决学生迷茫问题的老师，关注我!让你的未来的人生更加有意义!谢谢你的邀请阅读，再见！

又一位老师在课堂上被捅了，4刀扎死了老师，学生行凶后跳楼***……我只能说心情很是沉痛，也很是复杂！

你说这是多大的仇恨呢？不是说就为的一副***牌被收么？这是多大的一件事情，怎么就发展成这样的结果！如今的老师不好当啊！！教育可不是那么简单的一件事情！！！

***的出现让人悲痛遗憾，在惋惜老师批判学生的同时，我们是否应该更深入地去挖掘背后的原因，并且更进一步地去深思——如何避免这样的事情发生？

从有限的公开资料可以知道：老师是班主任，是多年的先进教师，学生也爱戴（几十个花圈都摆在朱老师的家门口，很多落款是学生敬献）；学生家里应该并不富有，否则一副***牌没了大可以再买一副，不至于为此而烧出如此大的仇恨来。

我认为，没收***牌只是这次******的导火索，可以推断，这个学生平日里已经积聚了不少情绪的问题。这里我们可以万般猜测：

首先，可以肯定地说，一个玩***牌而被老师没收的学生，应该不是一个学习成绩很好的学生，起码不会是一个好学的学生。然而，学习成绩不好的学生，他也是有需求的：他或许就是贪玩一点，不想学习，不喜欢学习；他也有可能很想自己也能成为一个学习成绩好、能够被老师表扬的学生。总之，作为一个人，他肯定是有需求得不到满足！

在一般人眼里，他或许就是所谓的“后进生”吧。但后进生的形成绝对不是一朝一夕，也不是单一的原因的。那么，在这个过程中，老师是加速了后进生还是阻缓了后进生的形成，这种感受，只有当事人才清楚。在这里我们无法评述，只是想说，要是学生在平时接受老师的管理和教育的过程中累积了一些不良感受，再加上平日他在班级、在社会上受到的一些“不公对待”的感受，那么就会激起他对别人（包括老师）的反抗，如果生活中家人对他也不满意（特别是对他的学习成绩有看法），那么，这些在家庭方面带来的消极情绪也会被叠加，而给算到老师身上来了。这样，当老师对他批评教育的时候，他就容易迁怒于眼前***他的人和事，从而做出过激行为，造成无法挽回的让人悲痛的结果。

跳楼也是吓唬人，大头冲下跳，我咋不信死不了呢，不信再跳一回。不过没死也好，一定要让他的余生在悔恨中渡过。***偿命天经地义。

怎么会有这么大的仇恨以至于要动手***呢？师生之间无外乎就是那点事呗，一个管，一个不服管，孩子的父母小心了，今天杀老师，明天杀的就是你们，就是您们。

这本是一场可以避免的悲剧。学生在行凶之前不可能没有征兆，老师没有观察到？家长没有觉察？同学也没发现？是不是周围的人对凶手太缺少关注了？

不过老师已经死了，说别的都没用，就看看怎么整死这个畜生吧！

绝对不是同情他，***者自有法律制裁，面对众多的严惩呼声，我更希望法律的公正，也绝对不要因为未成年还是孩子给他机会，有些错误可以原谅，有些错误就要付出代价。

不过我还是感觉直接处死太便宜他了，必须要让他感觉到痛苦和恐惧，同时对千千万万个不服不忿的青春期少年起到警示教育作用。让他们对生命有敬畏，对老师有尊重，不要拿自己和别人的生命开玩笑。
最后说说孩子的父母吧，我想此刻他们一定在四处奔走找关系，一方面求的法律的宽大，一方面博得社会的同情，太晚了，早干什么了？放过了这次还会有下次，省省吧，趁着年轻再生一个好好教育吧。

今天一上班同事就谈起了这桩人伦悲剧，湖南弑师案的阴影尚未完全消退，骇人听闻的类似悲剧再次发生。而这一次更令人揪心，事发初中生，那本该天真烂漫的年纪，为何会积蓄了如此的深仇大恨？单单是学生性格孤僻？亦或是老师的严格管理？我想，更深层次的东西值得每一个教育者深思。长久以来，唯分数、唯成绩成了教育的主调，学校、老师、家长紧紧地盯着几个分，几乎很少关心学生的心理健康，学生的心理早已扭曲，方向早已跑偏，灵魂早已游离。而我们还在孜孜不倦地要求学生好好学习，一厢情愿地认为这是天经地义。当学生被束缚到几近窒息，必然要找一个通道发泄，于是，人伦悲剧就难免上演。因此，重视学生心理健康是必须的，更是必要的。

‘又’这个字太扎心了，在课堂被捅，请问同学们去哪里了？一个般至少也有40个同学，请问那些同学呢？他们吓坏了吗？看到这样的场面呆若木鸡，不敢有任何反应，害怕那把刀刺到自己吗？可他们面对的可是一个心爱的老师啊。即使不冲上去制止，也可以集体发出特殊的声音，让这位同学停止冲动的行为。

这叫我想起了南京大***，那么多中国人一排排被日本人***，手里没武器就不敢反抗了吗？连反抗的勇气都没有了吗？即使要死，反抗一下拉一个垫背的也值啊。

四十多个同学，如果能够冲上去，完全是有可能把这位同学的刀给夺下来的，如果用一种厉声也是有可能扼制他冲动的行为。用一种语言（会演讲的学生没有吗）也有可能骂醒这个学生。可是同学们***取行动了吗？去尝试了吗？好像没有，这让权哥太痛心了。还有一点更重要的是：这位学生只有对老师的仇恨，没有对同学们的仇恨，所以同学们冲上去制止是安全的，这个时候这位同学需要别人来帮助制止他。

冷漠的群众，任由罪恶发生发展，直到成为悲剧。

师生之间的沟通方式方法是否应该引起教育部门的重视了呢？为什么爱悄悄的远离了我们。心中没有爱就会产生恨，恨就会毁灭一个人。

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